1.描写人物面貌,神态的句子

1、玲玲不到两岁，胖墩墩的.红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜.小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶.尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴. 2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话.在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截.每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去.可是，在课堂上，他像变成了另一个人.他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他. 3、这位老汉的眉毛胡子都花白了.但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕.他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾.老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟. 4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了. 5、这是个三十来岁的年轻人.身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴.高个子，方脸盘，长得很魁梧.下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明. 6、李云是一个机灵、陶气的孩子.他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了.在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人. 7、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了.肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子.整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油.下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着.脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着. 8、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意. 一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了. 她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠. 9、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像.白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星.浑身上下，头是头，脚是脚.头发滑溜溜的，衣服格挣挣的. 附《如何写好人物外貌描写》 人物的外貌描写是人物描写的重要内容，描写好人物外貌也往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象. 人物的外貌，主要包括人的容貌、体态、服饰、表情、风度等.人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征. 怎样才能写好人物外貌呢？我们不妨从以下三方面入手. 一、外貌描写要“准”.准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信. 人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响.不同职业的人往往外貌也有所区别.如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开.人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花.这一些无不反映其人生的自然规律. 当然人的的习惯不同，也往往显出不同的特征来.如吸烟的人仿佛缺少了门牙，还不时透出烟草气味；不吸烟的人则牙齿洁白.人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理……凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来. 二、外貌描写要“精”.精就是精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象精确鲜明. 世上没有外貌完全相同的人，我们要根据表达的需要，从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，集中笔墨描写，其它的可省略不写或一笔带过，使人物外貌更精确鲜明. 有时候，我们根据手头素材的实际情况，或为了某种表述的需要，可把外貌描写重头戏放在人物的某个部位.如写爷爷的手，硬而裂开许多道口子，虽难看却是勤劳的见证；帮我编玩具，又透出灵巧.这样写了往往会使勤劳而机灵的爷爷跃然纸上. 我们精心选择人物与众不同的外貌，加以精确地描写，往往能写出新意来. 三、外貌描写要“深”.深就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质，写出人物的深度. 我们描写人物外貌，要着重选择最能体现人物思想品质，精神风貌，个性特征，气质情感的外貌特征予以重点描写，使人物形象更生。

2.描述精神面貌的词语

【精神饱满】：形容精神振作，精力充沛，情绪饱满。其外在的表现是皮肤健美，姿态端正，动作潇洒，其内在的表现则是富有朝气，勇敢顽强，坚韧不拔。

【精神焕发】：焕发：光彩四射的样子。形容精神振作，情绪饱满。

【如火如荼】：荼：茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。原比喻军容之盛。现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。

【龙腾虎跃】：象龙在飞腾，虎在跳跃。形容跑跳时动作矫健有力。也比喻奋起行动，有所作为。

【生机盎然】：形容生命力旺盛的样子。一般比喻花草树木生机盎然。

【生机勃勃】：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。

【活灵活现】：形容神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般。

【欣欣向荣】：欣欣：形容草木生长旺盛；荣：茂盛。形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。

【生气勃勃】：勃勃：旺盛的样子。形容人或社会富有朝气，充满活力。

【精神奕奕】：精神焕发的样子。形容精神旺盛，容光焕发。

【气宇轩昂】：形容人精力充沛，风度不凡。

【兴高采烈】：兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。

【神采奕奕】：奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，容光焕发。

【气吞山河】：气势可以吞没山河。形容气魄很大。

【八面威风】：威风：令人敬畏的气势。各个方面都很威风。形容神气足，声势盛。

【气势磅礴】：磅礴：广大无边的样子。形容气势雄伟壮大。

【风华正茂】：风华：风采、才华；茂：旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。

【生龙活虎】：形容活泼矫健，富有生气。

【朝气蓬勃】：朝气：早上的空气，引伸为新生向上，努力进取的气象；蓬勃：旺盛的样子。形容充满了生命和活力。

【精神抖擞】：抖擞：振动，引伸为振作。形容精神振奋。

【精力充沛】：体力强盛，精神充足。

【容光焕发】：容光：脸上的光彩；焕发：光彩四射的样子。形容身体好，精神饱满

3.形容“精神面貌”的词有哪些

朝气蓬勃、神采奕奕、精神抖擞、奋发有为、容光焕发。

1、朝气蓬勃：[ zhāo qì péng bó ]朝气：早上的空气，引伸为新生向上，努力进取的气象；蓬勃：旺盛的样子。 形容充满了生命和活力。

2、神采奕奕：[ shén cǎi yì yì ] 奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，容光焕发。

3、精神抖擞：[ jīng shén dǒu sǒu ] 抖擞：振动，引伸为振作。 形容精神振奋。

4、奋发有为：[ fèn fā yǒu wéi ] 奋发：精神振作。 精神振作，有所作为。

5、容光焕发：[ róng guāng huàn fā ] 容光：脸上的光彩；焕发：光彩四射的样子。形容身体好，精神饱满。

出 处。

4.描写人物面貌,神态的句子

1、玲玲不到两岁，胖墩墩的。

红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。

尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。 2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。

在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。

可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。

3、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。

他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。

4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。 5、这是个三十来岁的年轻人。

身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。

下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。 6、李云是一个机灵、陶气的孩子。

他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

7、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。

整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。

脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。 8、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。

一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。

9、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。

浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。

附《如何写好人物外貌描写》 人物的外貌描写是人物描写的重要内容，描写好人物外貌也往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象。 人物的外貌，主要包括人的容貌、体态、服饰、表情、风度等。

人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。 怎样才能写好人物外貌呢？我们不妨从以下三方面入手。

一、外貌描写要“准”。准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。

人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。不同职业的人往往外貌也有所区别。

如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。

这一些无不反映其人生的自然规律。 当然人的的习惯不同，也往往显出不同的特征来。

如吸烟的人仿佛缺少了门牙，还不时透出烟草气味；不吸烟的人则牙齿洁白。人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理……凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来。

二、外貌描写要“精”。精就是精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象精确鲜明。

世上没有外貌完全相同的人，我们要根据表达的需要，从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，集中笔墨描写，其它的可省略不写或一笔带过，使人物外貌更精确鲜明。 有时候，我们根据手头素材的实际情况，或为了某种表述的需要，可把外貌描写重头戏放在人物的某个部位。

如写爷爷的手，硬而裂开许多道口子，虽难看却是勤劳的见证；帮我编玩具，又透出灵巧。这样写了往往会使勤劳而机灵的爷爷跃然纸上。

我们精心选择人物与众不同的外貌，加以精确地描写，往往能写出新意来。 三、外貌描写要“深”。

深就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质，写出人物的深度。 我们描写人物外貌，要着重选择最能。

学会赞美,你就拿到了与人交往的通行证。从功利性的角度去考 虑,赞美别人是我们搞好人际关系、拓宽业务面的必备功夫。这是人 类独有的自尊心、虚荣心在起作用。人最喜欢得到别人的赞美,因为 只有通过别人的赞美,他才感觉得到别人对他的认可和他自身的价 值。所以,不管在任何时候、任何地点,千万不要吝啬我们的赞美。

比如,父母经常赞美孩子,家庭气氛和睦、欢乐;领导经常赞美 下级,职工的积极性、创造性会不断被激发、被调动。赞美之于人 心,如阳光之于万物。在我们的生活中,人人需要赞美、人人喜欢赞 美。这绝不是虚荣心的外观,而是渴求上进,寻求理解、支持与鼓励 的表现。爱听赞美之词,出于人的自尊需要,是一种正常的心理需 要。经常听到真诚的赞美,明白自身的价值获得了社会的肯定,将有 助于增强自尊心、自信心。 有的人吝惜赞美,很难赏赐别人一句赞美的话。他们不懂得,多 正面引导,多表扬鼓励,是思想教育工作的一种方法。予人以真诚的 赞美,体现了对人的尊重、期望与信任,并有助于增进彼此间的了解 和友谊,是协调人际关系的好办法。人人皆有可赞美之处,只不过长 处、优点有大有小、有多有少、有隐有显罢了。只要你细心,就随时 能发现别人身上可赞美的“闪光点”。即使是缺点较多或长期处于消 极状态的人,只要稍有改正缺点、要求上进的可喜苗头,就应及时给 予肯定、赞扬。须知你不仅仅是在肯定、赞美某一个人,而是在为建 设社会主义精神文明添砖加瓦。 赞美一个人或一个集体并不难,更不可贵,贵在真心诚意,难在 确有实效。谄谀与捧杀,都是带糖衣的。这种“赞美”,或言不 由衷,或夸大到登峰造极、令人难以置信的地步,或无中生有、张冠 李戴,夸赞对方并不具有的优点、长处,甚至心怀叵测地夸赞对方的 缺点、错误,以达到不可告人的目的。 上述种种“赞美”,都不是正常社交往来的手段,而是勾心斗角 时用以讨好、利用或迷惑、麻痹对方的阴谋伎俩。对至爱亲朋的赞 美,当然出于善意的鼓动,但往往不自觉地带有偏爱或捧场的倾向。 你可以态度更热情,语气更热烈。但对人对事的评价决不能脱离客观 事实,措辞也应当有一定的分寸。身为领导干部或专家学者,如果要在大庭广众之中公开赞扬某个人或某个单位,更要经过长期考察、全 面了解与深思熟虑,力求做到客观、公正,不夸大、不缩小、不走 样。因为你的赞扬常常被当成权威性的评价,不仅关系到被赞扬者, 而且会影响社会舆论导向。 最有实效的赞美不是“锦上添花”,而应是“雪中送炭”。最需 要赞美的不是早已美名天下扬的人,而是那些自卑感很强的人,尤其 是其中被错当成“丑小鸭”的“白天鹅”。他们平生很难听到一声赞 美,一旦被人当众真诚地赞美,就有可能尊严复苏,自尊心、自信心 倍增,精神面貌焕然一新。

对于任何一个人,最值得赞美的,不应是 他身上早已众所周知的明显长处,而应是那蕴藏在他身上,既极为可 贵又尚未引起重视的优点。这种赞美,为进一步开发他潜在的智慧与 力量开辟了一个新领域,有助于他在攀登事业高峰的征途中更上一层 楼。内容明确、有特点的赞美,比一般化的赞美可贵,也更可信。与 其空泛、笼统地赞美对方很聪明、很能干,还不如具体地赞美他办成 的几件聪明事。这样才有助于他真正发现、发挥自己的长处和优势, 激发起更强的上进心、荣誉感、自豪感。 赞美,不一定局限于对个人,也可包括对他所从事的职业,所属 的民族、籍贯、国家,以及他工作的单位、就读的学校。这种对群体 的赞美,在现代的集体社交活动中,具有特殊的公共关系作用。 有的人不习惯于当面直接赞美别人,或不习惯于当面被直接赞 美。恰如其分的间接赞美,其意义与效果并不亚于直接赞美。如“严 师出高徒”“将门出虎子”“名厂无劣品”之类的说法,就道出了间 接与直接的关系。直接赞美劳动成果,往往就是间接赞美生产、培植 出这硕果的劳动者。