书法教学课件10分钟

书法是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式。

书法教学课件10分钟

1、左窄右宽的字和捺画指导

教学目标：

1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律；

2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律；

3、指导学生规范、端正地书写本课生字。

教学重点：

指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“惯”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺画指导，教师教给方法，学生自主写字。

教学难点：

指导学生观察，并能领悟其特点和规律。

教学准备：

本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。

教学过程：

一：复习导入。

1、《说勤奋》这篇课文在结尾告诉我们：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。我们小学生正是读书学习的黄金时期，那就让我们从读好书写好字开始“勤奋”吧。

2、写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。

握笔的要求：执笔歌

距离笔尖三厘米，

拇指食指相对夹。

中指首节垫笔杆，

无名小指自然弯。

写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。

二、出示生字，整理归类。

今天我们要写的生字有哪些呢？

1、出示田字格中的生字，学生观察：遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础

2、我们平时学习生字时都用到哪些方法？

学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。

3、师：好，那么我们首先来看字形，按结构将这些生字分分类。学生观察生字结构特点后归类投影示：

左右结构：枕、稍、校、惯、渡、础

上下结构：基

半包围结构：遍

独体字：末

三、指导书写。

1、这一课左右结构的生字最多，这些字有什么共同特点呢：（左窄右宽）。

2、下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。

1、指导书写“惯”。

学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？

（左右紧凑、间距匀称、横画较长，右上跟“母”的写法不同；“贝”字末笔是长点等）

（1）师示范书写，并强调重点。

（2）学生描红临写。（音乐起。）

（3）投影示。（有问题的选1个，好的选3个）

（4）师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。

2、指导书写“渡”。师边范书边指导。

“渡”：注意三点水不能写一条直线，“度”的长撇插到三点水提的下面，最后一笔捺是斜捺，长度适中即可。左边谦让一些，这样整个字结构才好看。就同做人一样，教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才能和谐相处。

学生描红临写。师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。

3、其他几个生字，请同学任选一个字说说写好这个字应注意什么？

“稍”：小字头的左右两点相呼应，和下面搭配的`“月”要对正。撇改为竖，贴别是“月”的上部要在横中现上面。

“校”：注意最后一笔捺是斜捺。

“枕”：写好竖弯钩。

“础”：“出”的一竖要直、要高。

4、 观察这些字在田字格中的占位和书写规律，说说写好这类字有什么规律。

生说后，师出示以口诀形式总结的规律，然后读一读。

体形窄，左边站，

横向短，捺笔收。

右边宽，要舒展，

笔画穿插不分家，

左右谦让才美观。

指导写“基”、“遍”、“末”（卡片示）。

1、学生根据方法，观察“基”、“遍”、“末”。

（1） 说说这几个字的注意点。

（2） 学生交流，师点出共性：

我们所说的“捺’多指“斜捺”。大家回忆一下，我们坐滑梯时有那些感觉？写捺和坐滑梯一样，很舒畅，斜捺是一种动态的笔画，要写得流畅、飘逸。

看示意图(略)，比较“平捺” 与“斜捺”的异同。

学生回答，教师归纳——写法基本相同，主要是斜度不同（平而长），平捺的用法及在字中的作用。

平捺的用法：用于字的底部。

平捺的作用：起托载作用，因而不能短，要写得平（与水平线夹角约5o～10o）（画示意图）

（3）板书“遍”，讲解平捺与字的其他部位的位置关系。

走之儿到上部右侧所在竖线处才能收笔。

（4）学生选择书写。

（5）投影示师生评议，表扬。

（6）学生再次临写。将优秀作业贴上“今日书法之星”优秀作业展示板。

四、熏陶与拓展。

1、导语：（投影示）中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝。汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。汉字的每一笔，每一画都深具美感。学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。下面我们一起来欣赏历代书法名家的作品。

2、欣赏历代书法大家书法作品。（出示课件）

欣赏学生优秀作品。

3、名人谈写字。

王惠松先生是著名的社会活动家和书法家，他学术方面的兼职很多：中国硬笔书法协会主席团委员、全国写字教育研究中心委员、江苏省硬笔书法家协会常务副主席、《硬笔书法》杂志执行主编等。最近，老师去拜访他，当他知道我是一名喜欢写字的小学语文老师时，王主席语重心长地说：“中小学生是硬笔书法家协会的后备军和新生力量。在中小学中，要树立‘堂堂正正做人，规规矩矩写字’的教育理念，并要把学生的写字教育落到实处。好好地从事硬笔书法教学，真是件利国利民利己的大好事。中国人应该写好中国字。”说得多好啊，一起来读：

课件示：

堂堂正正做人，规规矩矩写字。中国人应该写好中国字。

——王惠松

书法是第一国学，我们写好汉字就是爱国。

——南京 陆亚鸿

五、总结

1、有请四位写字组长和老师一起评选出今天的“书法之星”，颁发证书，掌声鼓励。

师：今天，老师看到同学们练字的进步，很高兴。写一手漂亮的钢笔字确实令人羡慕。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们一块继续努力吧。

3、赠送礼物。向客人老师赠送自己精心准备的书法习作，请书法家老师指导。

六、课堂总结，下课。

书法教学课件

导语：今天小编给大家带来了“书法教学课件”，供大家阅读和参考。希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。

书法教案：点

点的写法

教学目的：

1．了解斜点、横点、竖点、撇点的写法。

2．比较四种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。

3．学习书写这三种点。

教学重点：

1．点的写法比较四种点的形态特点及用笔方法。

2．学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。

教学准备：笔、墨、纸、小黑板

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入新课

1． 请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。

2． 今天呀我们学习“点”的`写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。

3． 板书课题

4． 现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、学习“点”的写法

1． 出示四种点，它们是一家四兄弟，请你仔细来观察，怎样才能分得清？

学生观察后说不同： 斜点、横点、竖点、撇点

2． 师教写“斜点”

（1） 师边范写边强调要点：起笔逆锋 、顿笔、提笔回锋。

（2）生再随师一起练写

（3）小组评议

（4）师评：左点注意不要写成“粗头”

（5）生再练写

3． 同样方法教学生学写横点、竖点、撇点

4．（1）小组内交流

（2）集体交流、评议

三、毛笔字书写指导

1．小黑板出示：主、六、依、户、文、官、半、尚

2．师范写“主”，生观察师的运笔方法。注意斜点不要写成粗头

3、生练写

4．评议

5．出示“六”字

（1）这个字由几个点组成？分别是什么点？

（2）生观察后回答

（3）师范写

（4）生练习

7．生练习书写其它几个字

四、优秀作品展评

小学书法教学课件

小学书法教学课件一

教学内容：上下结构〔一〕的书写

教学目标：

1．让学生学会上下结构的书写。并掌握“上宽下窄型”、“上窄下宽型”两种类型的范字书写方法，培养学书的审美能力。

2．让学生在自主、会作。探究的学习过程中学习新知。

3．培养学生认真细心的书写态度、养成养好的书写习惯以及坚韧不拔的意志品质。 教学重点：使学生掌握上下结构字的形态特征和写法。

教学过程：

一、设情境，激趣寻入

1．出示两幅左右结构的字。一副端庄，一副结构分散。思考：同学们在书写左右结构时最容易犯的一个毛病是什么？

2．交流。

3．过渡：这节课我们一起学习上下结构的书写法。

二、示范实践

1．借助多媒体边演示边讲解

“音”“替”“官”“古”这些字上宽下窄。

“孟”“思”“号”“志”这些字上窄下宽，要处理好上下两部分的比例。

2．练习，每个字描两遍

三、巡视

巡视指导、及时发现书写中存在的问题并给予纠正。

四、点评

1．自评：同学们将书写的内容与例字进行比较作一下自评对书写满意的字进行画点。

2．实物投影互评

3．实物投影互评。（根据“真确、勺称、美观”的书写要求行综合评价。）

五、深化练习

把“音”“官”“孟”多个字再练习遍。

小学书法教学课件二

一、 教学目标：

学习长横、中横、短横、尖横的'笔法。 比较不同横的姿态，明确汉字的笔画均有起笔、行笔、收笔三个部分组成；掌握长横短横的写法。练习相关汉字，了 解字形特点。 培养爱书法，学书法的兴趣。

二、 教学重点

学习横的笔法特点，能写不同的横。

三、 教学难点

长横的下笔收笔，写出姿态美来。

四、 教学准备

笔、墨、纸、砚和本课ppt课件。

五、教学时间 一课时

六、教学过程

（一）导入新课

书法是文字的书写艺术，是中华民族的传统艺术之一。汉字是我们日常使用的文字。汉字在日本文字中至今还在使用，还有新加坡等国也在使用。从新石器时代晚期至今已有6000年的历史。 远古之人“结绳记事”，最初的文字大都是象形，所谓“书画同源”，指的就是这种情况。今天我们来学习横，这个笔画在汉字书法中十分重要。

（二）新课

1、学习“长横”

（1）出示长横，让学生认识，感受其姿态形像。

然后说说其特点

（2）老师示范书写，并分析特点笔法：露锋入笔，切入之感

然后向右中锋行笔，到位后，轻驻笔，稍停顿，略回锋。注意中间稍细，略略向右上方扛肩（虽然常说横平竖直，但人的视觉特点，略略向右上方扛肩感觉才平衡，姿态才美）。

（3）学生练习长横，教师指导。

（4）出示相关的汉字“书”“寺”，让学生观察字形，体会和横写法。

（5）老师示范书写书 寺二字，并分析字形。然后学生练习，老师指导。

2、学习中横

（1）出示中横，学生观察字形姿态，

感受写法。

（2）老师示范书写长横，并分析笔法特点：起笔侧锋，露锋起笔，然后中锋行笔，扛肩，收笔略重、稍顿，不可出现疙瘩。

（3）学生书法。

（4）出示相关汉字“天”“气”，学生观察字

形，姿态。

（5）教师示范书写“天”“气”二字，分析特点。然后学生练习，老师指导。

3、学习短横

（1）出示短横，学生观察字形姿态，感受写法。

（2）老师示范书写短横，并分析笔法特点：起笔侧锋，露锋起笔，要写出一个尖尖的角状，然后扛肩上行，收笔略重、稍顿，小回锋，扛肩。

（3）学生书法，老师巡视指导。

（4）出示相关汉字“麦”“非”，学生观察字形，姿态。

（5）教师示范书写“麦”“非”二字，分析特点。

然后学生练习，老师指导。

4、学习“尖横”

（1）出示尖横，学生观察字形姿态，感受写法。

（2）老师示范书写尖横，并分析笔法特点：起笔侧锋，

露锋轻轻入笔，边行边按，形成前细后粗，要写出一个尖

尖的角状，收笔稍顿，微微扛肩。

（3）学生书法，老师巡视指导。

（4）出示相关汉字“征”“观”，学生观察字形，姿态。

（5）教师示范书写“征”“观”二字，分析特点。然后学生练习，老师指导。

（三）、总结

1、相互学习评价今天写的笔画和汉字。

2、作业：将所学笔画写四遍，汉字每个写三遍。

（教学班级：三（1）、四（1）、四（2）、五（1）、六（1）、六（2） ）

初中书法教学课件

教学目标：

1、弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。

2、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。

3、初步学会“爱”、“中”、“华”三个字的写法。

4、通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。 教学重点：学会短撇的写法。

教学难点：

学会相关字的写法。

教学拓展：

初步认知短撇的.变化;学会简单书法作品的写法;得到思想道德教育;感受祖国传统高雅艺术的魅力。

教具准备：

示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、笔架、盘子、多媒体等。 学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等。

教学过程：

一、欣赏：

1.书法作品欣赏

教师出示自己创作的书法作品给学生欣赏，激发兴趣，树好榜样和威信。

2.导语

师：同学们，要练好书法，最好从楷书着手。今天我

们继续学习欧体楷书基本笔画。欧体特征：骨气劲峭，法度谨严，于平正中见险绝，于规矩中见飘逸，笔画穿插，安排妥贴。

二、新授

师：接下来我们继续学习笔画，学习“短撇”。有同学要问：我们已经学习了很多笔画，怎么还学笔画?其实啊，练字呢，要从一笔一画练起，而做人呢，要一生一世做真人。

“一笔一画学写字，一生一世做真人”。

1.短撇

(1)、看短撇，并根据口诀进行

练习。

(2)、教师示范，学生练习。

2. 短撇的意境

啄法，像匕首、鹤嘴、竹叶，也像小鱼的鱼鳍、尾巴等。

3. 教学范字“爱”

“爱”字有几个短撇，这两个短撇有什么区别?

引出短撇的变化——平撇

(1)、练习平撇。

(2)、教师示范“爱”字。(拓展：“爱”字下面的两

个长撇也有变化。)

(3)、学生练习。

4. 教学范字“中”

通过练习复习其中的悬针竖的写法。

(1)、悬针竖的收笔和短撇的收笔有什么联系?

(2)、写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么?(结构：布白匀称) 悬 针 竖 口 诀 起笔：逆锋起笔、右下作顿 运笔：中锋运笔、往下作竖 收笔：渐提渐行、力送笔尖 短 撇 口 诀 起笔：逆锋起笔、右下作顿 运笔：中锋运笔、左下撇出 收笔：渐提渐行、力送笔尖 。

5. 教学范字“华”

三、缤纷展示

爱中华 爱家乡 爱永安

四、评价小结

1、评价

(1)、互动，用五角星评价。

2、小结

五、板书设计：

短 撇

啄法 像：匕首 利剑 如犀象之牙角 平撇等 对联 斗方 中堂等